{"id":327,"date":"2018-11-21T14:53:48","date_gmt":"2018-11-21T12:53:48","guid":{"rendered":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/?page_id=327"},"modified":"2019-01-02T13:46:00","modified_gmt":"2019-01-02T11:46:00","slug":"3-reflexiones","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/3-reflexiones\/","title":{"rendered":"3. Reflexiones"},"content":{"rendered":"

En este apartado hemos querido recoger algunas reflexiones y recomendaciones que puedan ayudar a los docentes en el proceso de evaluaci\u00f3n que realiza en sus asignaturas.<\/p>\n

A lo largo de este caso, se ha ido evidenciando la necesidad de estas recomendaciones que pueden ser una primera aproximaci\u00f3n a la e-evaluaci\u00f3n; estamos seguras de que partiendo de la experiencia de cada docente se podr\u00edan llegar a a\u00f1adir m\u00e1s reflexiones y recomendaciones que se adapten a cada aula. El objetivo de estas reflexiones es servir de utilidad o aportar ideas a los docentes en su rol de evaluador.<\/p>\n

Sobre el seguimiento del docente<\/strong><\/p>\n

El docente debe mantener activo el Tabl\u00f3n del Aula Virtual con mensajes y recordatorios que permitan a los estudiantes un buen seguimiento de la asignatura, haciendo evidente as\u00ed el apoyo del docente en su proceso de aprendizaje. En paralelo, el docente env\u00eda mensajes individualizados a los buzones personales de los estudiantes y en el espacio de debate de los grupos de trabajo. Tambi\u00e9n realiza comentarios en los diferentes espacios del aula donde se est\u00e1n realizando las actividades, como puede ser el espacio de debate, el foro\u2026 Como se puede observar, la presencia del docente en el aula, que muestre el seguimiento que est\u00e1 realizando de toda la actividad que se produce, es muy importante para que el estudiante se sienta acompa\u00f1ado en todo momento y le permita modificar y mejorar en su aprendizaje de forma constante.<\/p>\n

Sobre el trabajo en grupo<\/strong><\/p>\n

Trabajar en grupo no implica que las calificaciones de todos los miembros del grupo hayan de ser las mismas. Las calificaciones individuales depender\u00e1n de la mayor o menor implicaci\u00f3n en el trabajo grupal y el grado de asunci\u00f3n de las competencias previstas.<\/p>\n

Sobre el tema de posibles plagios<\/strong><\/p>\n

Es muy importante destacar en el plan docente, en los enunciados de las PEC y Pr y en los mensajes del tabl\u00f3n, qu\u00e9 es el plagio y las consecuencias que tiene. Veamos un mensaje en el tabl\u00f3n: actitud digital frente al plagio<\/strong>.<\/p>\n

Mensaje sobre el plagio<\/strong><\/p>\n

Estimados y estimadas estudiantes:<\/p>\n

Es muy importante que dediquemos unos minutos a reflexionar sobre el plagio para ser conscientes de lo que representa.<\/p>\n

Plagio<\/strong> es (seg\u00fan la definici\u00f3n que encontramos en el DRAE<\/em>):<\/p>\n

Del lat. tard\u00edo plagium<\/em> \u00abacci\u00f3n de robar esclavos\u00bb, \u00abacci\u00f3n de comprar o vender como esclavos a personas libres\u00bb, y este del gr. \u03c0\u03bb\u1f71\u03b3\u03b9\u03bf\u03c2 pl\u00e1gios<\/em> \u00aboblicuo\u00bb, \u00abtrapacero, enga\u00f1oso\u00bb.<\/p>\n

1.<\/strong> m. Acci\u00f3n y efecto de plagiar<\/strong><\/a> (\u2016 copiar obras ajenas).<\/p>\n<\/div>\n

El plagio se da tanto de fuentes impresas como de documentaci\u00f3n publicada en la Red, as\u00ed como de trabajos de otros estudiantes de semestres anteriores, sin citar la procedencia y haci\u00e9ndolos pasar por propios.<\/p>\n

En el material sobre actitud digital<\/strong> se nos habla, en el apartado \u00abLa legislaci\u00f3n en la red<\/strong>\u00bb, de los derechos y deberes que tenemos en el mundo digital, y en la \u00faltima parte (\u00abLa aplicaci\u00f3n de la actitud digital\u00bb) se hace hincapi\u00e9 en el concepto de ciudadan\u00eda digital, que nos debe hacer conscientes de la pertenencia a una sociedad y de la necesidad de hacer uso de los datos con sensatez y coherencia. Por este motivo no debemos atribuirnos en ning\u00fan caso la autor\u00eda de textos que no son nuestros<\/strong>: existen herramientas que detectan estas conductas; incluso algunas son detectables con una simple b\u00fasqueda en Google<\/strong>. Por tal raz\u00f3n, en las diferentes actividades de la asignatura se debe ser especialmente cuidadoso en el tratamiento de la informaci\u00f3n y en la citaci\u00f3n de las obras de los dem\u00e1s; por tanto, es necesario que revis\u00e9is los textos y los v\u00eddeos para aseguraros de la adecuada citaci\u00f3n de las fuentes.<\/p>\n

Un recurso (en catal\u00e1n, pero que pod\u00e9is traducir f\u00e1cilmente con Google Traductor o cualquier otro traductor en l\u00ednea) que os puede resultar \u00fatil para cuidar las citaciones de fuentes es el siguiente:<\/p>\n

UOC (2010). \u00abC\u00f3mo evitar el plagio\u00bb. [Documento en l\u00ednea]. http:\/\/biblioteca.uoc.edu\/es\/recursos\/recurso\/como-evitar-el-plagio<\/a><\/p>\n

No debemos olvidar tampoco los valores fundamentales que ligan con una buena actitud digital, que deben observarse de forma escrupulosa en nuestras tareas acad\u00e9micas de la UOC y, por extensi\u00f3n, en la vida diaria. Estos son la honestidad<\/strong>, la transparencia<\/strong>, la confianza<\/strong>, la solidaridad<\/strong>, el agradecimiento<\/strong>, el respeto<\/strong>, la humildad<\/strong>, la flexibilidad<\/strong> y el sentido com\u00fan<\/strong>.<\/p>\n

Recordad que pod\u00e9is hacer referencia a la actitud digital en vuestro grupo dentro de un apartado de los acuerdos grupales. Seguro que le ser\u00e1 provechoso reflexionar.<\/p>\n

Seguimos trabajando. \u00a1Muchos \u00e1nimos!<\/p>\n<\/div>\n

Sobre los criterios de valoraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Es fundamental llegar a disponer de unos enunciados que expliquen correctamente los indicadores evaluativos, que siempre se pueden reforzar o acabar de concretar con mensajes en el Tabl\u00f3n del Aula.<\/p>\n

Respecto a las autoevaluaciones y coevaluaciones<\/strong><\/p>\n

En formaciones a distancia se pueden llegar a plantear tanto autoevaluaciones como coevaluaciones, tal y como se hace en la asignatura dentro de la PEC3. Estas valoraciones suelen facilitar la tarea del docente, ya que evidencian lo que va constatando con su seguimiento y permiten la autorregulaci\u00f3n del proceso de aprendizaje del estudiante.<\/p>\n

Sobre las r\u00fabricas<\/strong><\/p>\n

Tened presente que una r\u00fabrica no deja de ser un instrumento m\u00e1s de retorno valorativo, como tambi\u00e9n lo puede ser un mensaje o un cuestionario en l\u00ednea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En este apartado hemos querido recoger algunas reflexiones y recomendaciones que puedan ayudar a los docentes en el proceso de evaluaci\u00f3n que realiza en sus asignaturas. A lo largo de este caso, se ha ido evidenciando la necesidad de estas recomendaciones que pueden ser una primera aproximaci\u00f3n a la e-evaluaci\u00f3n; estamos seguras de que partiendo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/327"}],"collection":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=327"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/327\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":556,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/327\/revisions\/556"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}