Una vez iniciada la actividad en equipo, se anima a los estudiantes a reflexionar sobre su propia actividad, de forma que pueda modificar, si es necesario, aquellos aspectos que se han de mejorar. Adem\u00e1s, esta reflexi\u00f3n permite al docente tener m\u00e1s informaci\u00f3n en el momento de valorar al estudiante.<\/p>\n
La reflexi\u00f3n y <\/strong>la valoraci\u00f3n sobre el equipo<\/strong> en la asignatura de CTIC se inicia como actividad al final de la PEC2<\/strong>, realizando un an\u00e1lisis de su trabajo en el equipo<\/strong> y una revisi\u00f3n de la planificaci\u00f3n<\/strong> que se ha entregado en la PEC1, pues se considera que es un momento en el que el estudiante ya conoce suficientemente la din\u00e1mica y las competencias de la asignatura, de forma que puede autoevaluarse con criterio.<\/p>\n Esta reflexi\u00f3n y valoraci\u00f3n tambi\u00e9n le puede permitir modificar y mejorar su forma de trabajar para afrontar con \u00e9xito la Pr\u00e1ctica Final.<\/p>\n<\/div>\n Veamos algunos ejemplos:<\/p>\n Valoraci\u00f3n individual sobre el equipo en la PEC2<\/strong><\/p>\n El seguimiento de la planificaci\u00f3n realizada ha sido rigurosa, gracias a la realizaci\u00f3n de nuestra magn\u00edfica tabla de planificaci\u00f3n, que nos ha ofrecido una incre\u00edble agilidad y organizaci\u00f3n. Gracias a esto, hemos podido realizar las actividades inmediatas ya con miras a las siguientes, pudiendo preparar los materiales con un entendimiento y una estructura mucho m\u00e1s definida y productiva. Hemos cumplido todas las previsiones y acuerdos pactados<\/strong> siguiendo toda la planificaci\u00f3n y entregando todos los trabajos a tiempo sin ning\u00fan contratiempo.<\/p>\n Las dificultades<\/strong> a las que nos hemos tenido que enfrentar se relacionan con la dificultad de una comunicaci\u00f3n fluida y directa. Hay conversaciones que personalmente se resolver\u00edan en diez minutos, pero digitalmente llevan mucho m\u00e1s tiempo. Adem\u00e1s, es f\u00e1cil malinterpretar los escritos si no se escriben con conciencia objetiva. Tener la exclusiva comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s del debate retrasaba un poco las decisiones; por este motivo, se decidi\u00f3 apoyarnos paralelamente en WhatsApp para momentos en los que se necesitase agilidad en la toma de ciertas decisiones. Esta app nos ha ofrecido una comunicaci\u00f3n y una respuesta que realmente ha marcado la diferencia respecto al debate.<\/p>\n La actitud de los miembros del equipo<\/strong> ha sido insuperable. En mi opini\u00f3n, somos un equipo muy equilibrado, variado, colaborador y con un elevado grado de actitud interpersonal. Hemos superado maduramente las dificultades, empatizando los unos con los otros y teniendo claro nuestro objetivo com\u00fan. Si hacemos una valoraci\u00f3n del periodo en que hemos estado trabajando juntos, considero que estamos teniendo una evoluci\u00f3n muy positiva<\/strong> y que las dificultades pasadas nos han hecho aprender, rectificar y fortalecer nuestra uni\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Valoraci\u00f3n individual sobre el equipo en la PEC3:<\/p>\n PEC3 AC_3 Autoevaluaci\u00f3n y coevaluaci\u00f3n compa\u00f1eros y compa\u00f1eras<\/strong><\/p>\n Evaluaci\u00f3n individual sobre el equipo en la Pr<\/strong><\/p>\n Mi valoraci\u00f3n para esta PF<\/strong>. Respecto a nuestra tabla de planificaci\u00f3n, no hubo relevantes modificaciones; fueron adaptaciones o especificaci\u00f3n seg\u00fan \u00edbamos conociendo con mayor exactitud el desarrollo de esta actividad. Una vez llegados a esta \u00faltima PEC, con la estructura del proyecto ya madura, la organizaci\u00f3n ha sido perfecta y ten\u00edamos clara su ejecuci\u00f3n. El aprendizaje ha sido muy activo, progresivo y completo.<\/p>\n La tecnolog\u00eda empleada en el proceso de trabajo me ha ayudado a saber trabajar, compartir y organizarme tanto profesional como personalmente. He podido modificar mucho mi forma de trabajo para poder sacar provecho a todo lo aprendido. La asignatura es muy importante para poder aprenderlas casi al mismo nivel de inicio que mis compa\u00f1eros. Las herramientas como G-Sites, G-drive y Diigo me han abierto la mente a todas las facilidades que las personas tenemos para poder trabajar y colaborar sin ning\u00fan tipo de frontera.<\/p>\n Con la valoraci\u00f3n tras estos \u00faltimos meses<\/strong> de proyecto grupal, he aprendido nuevas competencias digitales en grupo y he podido trabajar con un gran equipo, con el que he tenido el placer de compartir esta experiencia que era desconocida para todos.<\/p>\n El triunfo en equipo es mucho m\u00e1s satisfactorio que el individual. Todo el equipo ha tenido esta actitud de colaboraci\u00f3n, comprensi\u00f3n, soporte, equilibro, transparencia y sentimiento.<\/p>\n \u00a1Espero poder coincidir con vosotros en cualquier otro proyecto!<\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Una vez iniciada la actividad en equipo, se anima a los estudiantes a reflexionar sobre su propia actividad, de forma que pueda modificar, si es necesario, aquellos aspectos que se han de mejorar. Adem\u00e1s, esta reflexi\u00f3n permite al docente tener m\u00e1s informaci\u00f3n en el momento de valorar al estudiante. La reflexi\u00f3n y la valoraci\u00f3n sobre […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/316"}],"collection":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=316"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/316\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":318,"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/316\/revisions\/318"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/avaluacio-ctic-test.recursos.uoc.edu\/es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nHasta la fecha se sigue cumpliendo con el tiempo establecido para el desarrollo de las tareas planificadas, pero contin\u00faa habiendo m\u00e1s intensidad de trabajo los \u00faltimos d\u00edas de entrega. A mi parecer, eso habr\u00eda que mejorarlo, pues, si hubiese cualquier imprevisto, el tiempo de reacci\u00f3n es mucho m\u00e1s limitado.<\/li>\n
\nAcordar al principio de las tareas, el c\u00f3mo, el qui\u00e9n y el qu\u00e9 se va a hacer, porque lo que ocurre despu\u00e9s es que se invierte tiempo perdido, al no haber concretado temas, y despu\u00e9s se ha de ir con prisas para poder entregar el trabajo a tiempo, tal y como apuntaba en el anterior apartado.<\/li>\n
\nYa coment\u00e9 en mi anterior an\u00e1lisis de la planificaci\u00f3n que, en mi opini\u00f3n, se necesitaba m\u00e1s detalle de concreci\u00f3n, detallar las tareas espec\u00edficas de cada miembro del grupo, porque hasta ahora las he visto muy generalizadas, y eso ha comportado tiempos de espera en contestaciones para poder seguir avanzando o, lo que es peor, tiempo dedicado que ha sido perdido, que es lo que ha ocurrido en esta PEC3. Finalmente, se ha decidido hacer as\u00ed en la PF.
\nY de los acuerdos grupales, hay algunos puntos que se tendr\u00edan que revisar<\/strong> (ya que, en mi opini\u00f3n, no se est\u00e1n cumpliendo, pero quiz\u00e1 por no haber sido realistas) y hay algunos que habr\u00eda que eliminar<\/strong>, pues no son necesarios.
\nValoraciones grupales: eliminar<\/strong>
\nReparto de roles y definici\u00f3n de las tareas por realizar: revisar<\/strong>
\nFrecuencia de conexi\u00f3n: revisar<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n
\nS\u00ed que me parece muy \u00fatil, al menos en esta asignatura de Iniciaci\u00f3n a las competencias TIC, ya que son muchas actividades dentro de la PEC, m\u00e1s la interacci\u00f3n con el grupo de trabajo, y eso a veces hace\u2026<\/p>\n<\/div><\/li>\n<\/ul>\n